Kreis Recklinghausen

Die aktuellen Veranstaltungen des regionalen Bildungsnetzwerkes finden Sie auf dem Bildungsportal des Landes Nordrhein-Westfalen.

Eine Übersicht der Veranstaltungen im Rahmen der Bildungskonferenz 2022 finden Sie auf folgender Taskcard.

Im November 2009 wurde zwischen dem Kreis Recklinghausen und dem Land NRW ein Kooperationsvertrag geschlossen. Dieser beinhaltet die Weiterentwicklung eines regionalen Bildungsnetzwerkes unter Beteiligung aller interessierten Bürgerinnen und Bürger, Organisationen und Institutionen. Gesteuert wird das Bildungsnetzwerk durch einen Lenkungsausschuss und einen Lenkungskreis. Aktivitäten im Netzwerk werden von dem im Februar 2010 eingerichteten Regionalen Bildungsbüro unterstützt.

Den aktuellen Flyer zu allen Aktivitäten des Regionalen Bildungsbüro finden Sie hier!

Um sich einen Übersicht über die Akteure, Organisation und Handlungsfelder im Bildungsnetzwerk zu verschaffen, besuchen Sie unseren Auftritt auf der Seite der Regionalen Bildungsnetzwerke NRW.

Im Jahr 2009 wurde im Kreis das Regionale Bildungsnetzwerk eingerichtet mit dem Ziel die systematische Vernetzung von Bildungsakteuren vor Ort zu fördern, um Kinder, Jugendliche und Erwachsene in Lernprozessen entlang der gesamten Bildungskette zu unterstützen. Im Regionalen Bildungsnetzwerk arbeitet das Regionale Bildungsbüro mit dem Medienzentrum, dem Kommunalen Integrationszentrum (KI) und dem Kompetenzteam (KT) als gemeinsame Einrichtungen von Land und Kommune sowie mit diversen Arbeitskreisen und Einrichtungen der non-formalen Bildung zusammen. Das Gremium des Regionalen Bildungsnetzwerkes ist der Lenkungskreis, dem Vertreterinnen und Vertreter der zehn kreisangehörigen Städte, der Schulen und der Schulaufsicht beisitzen. Das Regionale Bildungsbüro des Kreises Recklinghausen hat die Geschäftsführung übernommen. Der Lenkungskreis stimmt über Bildungsvorhaben und Projekte ab, die vom Regionalen Bildungsbüro mit weiteren Bildungsakteuren umgesetzt werden. Einmal jährlich findet eine regionale Bildungskonferenz für die regionalen Bildungsakteure zu grundlegenden, aktuellen Bildungsfragen statt.

Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Regionalen Bildungsbüros koordinieren oder unterstützen zur Zeit auf Beschluss des Lenkungskreises folgende Projekte:

SchultheaterVestival im Kreis Recklinghausen

Seit 2015 begeistert das SchultheaterVestival Schülerinnen und Schüler aller Schulformen im Kreis Recklinghausen. Jedes Jahr vor den Sommerferien öffnet das Theater Marl seine Türen für dieses aufregende, teilweise dreitägige Event, das von Schulen für Schulen ins Leben gerufen wurde. Ob klassische, moderne oder selbst geschriebene Stücke - hier ist alles möglich! Schulen jeglicher Schulform sind herzlich eingeladen, aktiv am Festival teilzunehmen. Unser Planungsteam stellt ein ansprechendes Programm zusammen, das auf die verschiedenen Jahrgangsstufen zugeschnitten ist.

Das SchultheaterVestival bietet:

• Kostenlose An- und Abreise mit den Linienbussen der Vestischen für Schulklassen als Publikum.
• Begleitende theaterpädagogische Workshops.
• Musikalische Beiträge und Kunstausstellungen im und um das Theater.
• Kostenfreien Eintritt für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer.
• Anmeldung und Programm:
  

Das Planungsteam, bestehend aus dem Theater Marl und dem regionalen Bildungsbüro im Kreis Recklinghausen, stellt sicher, dass eine vielfältige Auswahl an Theaterstücken präsentiert wird. Die Schulen erhalten rechtzeitig vor dem Festival vom regionalen Bildungsbüro Informationen sowie das detaillierte Programm.

Das SchultheaterVestival wird finanziell unterstützt von der Sparkasse Vest und den Vestischen Verkehrsbetrieben, die den kostenlosen Transport der Schülerinnen und Schüler zum Theater ermöglichen.

Kein Abschluss ohne Anschluss - Übergang Schule-Beruf im Kreis Recklinghausen

Du bist Schüler:in und machst dir Gedanken über deine berufliche Zukunft? Du möchtest dir ein paar Einblicke verschaffen, was so alles im Kreis Recklinghausen möglich ist?
Dann bist du auf www.kreis-re.de/kaoa genau richtig!

Zu KAoA: Kein Abschluss ohne Anschluss lautet die Zielsetzung der Landesinitiative, mit der in Nordrhein-Westfalen das neue Übergangssystem Schule-Beruf entwickelt wird. Der Übergang von der Schule in eine Ausbildung oder ein Studium soll für alle Jugendlichen nachhaltig verbessert werden, um unnötige Warteschleifen zu vermeiden.

Kalender 2023

Im KAoA-Kalender 2023 findest 12 Berufe, kreativ von Jugendlichen an Stühlen dargestellt.

Link zum KAoA-Kalender 2023

Kalender 2022

 
Im KAoA-Kalender 2022 sind zu 12 Beratungsthemen wie z. B. Laufbahn- und Fächerwahl, Überbrückungsmöglichkeiten nach der Schulzeit sowie Konflikte und Sucht entsprechende Anlaufstellen zu finden.
Anlagenmechaniker*innen für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik
Elektroniker*innen Betriebstechnik
Elektroniker*innen Energie- und Gebäudetechnik
Fachinformatiker*innen Systemintegration
Fachkräfte Lagerlogistik
Fachverkäufer*innen Lebensmittelhandwerk - Bäckerei
Gebäudereiniger*innen
Hörakustiker*innen
Kaufleute E-Commerce
Pfegefachpersonen
Zahnmedizinische Fachangestellte
Zerspanungsmechaniker*innen

Ergänzende Materialien zu den dargestellten Ausbildungsberufen:
Übersicht der Pflegeschulen in der Region

Weitere KAoA-Veröffentlichungen

• KAoA-Kooperationsworkshops im Kreis Recklinghausen- G.I.B.INFO 4 2017 
• Zweiter Verbleibs- und Übergangsbericht 2017
• Berufsfelderkundung (BFE) - hier Schüler*innen-Wettbewerb 2017 
• Berufsfelderkundung(BFE) in der Kreisverwaltung Recklinghausen 2017 
• Erster Verbleibs- und Übergangsbericht 2016
• Dritter Verbleibs- und Übergangsbericht 2018
• Kalender 2020
• KAoA Magazin
  

Aktuelle Informationen des Regionalen Netzwerkes Kreis Recklinghausen finden Sie in unserem Flyer.

Auf der Seite des Bildungsportals des Landes Nordrhein-Westfalen finden Sie Materialien des Regionalen Bildungsnetzwerkes.

Das Projekt "angekommen in deiner Stadt - Kreis Recklinghausen" ist ein Kooperationsprojekt zwischen der Walter-Blüchert-Stiftung, dem Kreis Recklinghausen und dem Ministerium für Schule und Bildung/NRW. Es richtet sich an geflüchtete und neu zugewanderte Jugendliche im Alter von 16-25 Jahren, die an den Berufskollegs des Kreises beschult werden. Diese können sowohl im Vor- und Nachmittagsbereich als auch in den Ferien im Rahmen des Projekts an Bildungsangeboten sowie berufsbezogenen, freizeitpädagogischen und sozialpädagogischen Maßnahmen teilnehmen.
Ziel des Projektes ist es die jungen Menschen neben ihrer Integration in die Gesellschaft auch auf ihrem Weg in den Arbeits- und Ausbildungsmarkt zu begleiten und zu unterstützen. Die Möglichkeiten für eine gelingende Teilhabe schafft das Projekt durch umfassende Förderung.

Standort und Räumlichkeiten des Projekts
  Hauptanlaufstelle des Projekts ist das RIFF, zentral gelegen am Kirchplatz am Hauptbahnhof. Der gemeinsam mit Teilnehmern des Projekts entwickelte Name RIFF steht für Recklinghausen-Integration-Freizeit-Förderung.
Neben den zentralen Räumlichkeiten im RIFF finden seit Sommer 2019 auch Angebote im Jugendcafé Areopag (https://areopagre.wordpress.com/) statt. In enger Kooperation werden in dem in der Innenstadt gelegenen Jugendcafé unter anderem Begegnungen zwischen ein-heimischen und neu zugewanderten jungen Menschen geschaffen.

Angebote
Eine Übersicht über Buchungsangebote des Projekts, die von Lehrkräften und pädagogischem Fachpersonal in Schulen und Wohngruppen für eine feste Gruppe (ca. 5 - 15 Personen) gebucht werden können, finden Sie hier! 
Es gibt es auch offene Angebote, die von allen Teilnehmern besucht werden können. Für Fragen zu den offenen Angeboten und einem aktuellen Wochenplan wenden Sie sich bitte an die pädagogischen Mitarbeiter*innen des Projekts.
Darüber hinaus vermittelt das Projekt die jungen Menschen in bereits bestehende Angebote von Sportvereinen.


Angebotsübersicht
· Berufsorientierung
· Bewerbungstraining
· Berufsfelderkundungen
· Vermittlung in (Sport-)Vereine
· Schwimmkurse für Anfänger und Fortgeschrittene
· Kunst- und Kreativangebote
· Musikangebote (Gitarre, Cajon, …)
· Stadterkundung und Exkursionen
· Mädchentreff
· Sprachförderung
· Fachdeutsch
· Englisch
· Computerkurs
· Theater
· Ferien-Intensiv-Training - FIT in Deutsch
· ...

„Angekommen“ unterwegs im Kreis
Neben den wöchentlichen Angeboten wie Deutschförderung, Englisch, Gitarre etc. bietet das Projekt seit Anfang des Jahres 2019 regelmäßig Schwimmkurse mit 10 Einheiten á 45 Minuten für Anfänger und Fortgeschrittene in Kooperation mit der Schwimmschule Marc im Freizeitbad Maritimo in Oer-Erkenschwick an. Die Kurse werden sowohl von weiblichen als auch von männlichen Teilnehmern sehr gut angenommen und gerade die Anfängerkurse sind schnell ausgebucht.
Auch das FerienIntensivTraining - FIT in Deutsch, welches vom Schulministerium geför-dert wird und lückenloses Deutschlernen in den Ferien ermöglicht, findet jedes Mal großen Anklang.
Beim kreisweiten SchultheaterVESTival (ehemals Schultheatertage) hat das Projekt im Schuljahr 2019/20 Jahr bereits zum dritten Mal mitgewirkt.
Im Juli 2019 hat das Projekt zum ersten Mal gemeinsam mit dem Kommunalen Integrationszentrum  eine BUS-Tour organisiert, um interessierten Jugendlichen Ausbildungsberufe an-hand von Betriebsbesichtigungen näher zu bringen. Im Anschluss konnten die jungen Erwachsenen sich in einem informellen Rahmen mit Experten aus verschiedenen Bereichen der Berufsorientierung austauschen. Die BUS-Tour soll fortan zweimal im Schuljahr stattfinden.

Weitere Informationen entnehmen Sie gerne dem Flyer, der Hompage des Projektes oder wenden sich an das pädagogische Team.

Projektleitung
Dr. R. Schröder
r.schroeder@kreis-re.de

Projektkoordination
C. Stermer
c.stermer@kreis-re.de

Kontakt
Projekt „angekommen in deiner Stadt - Kreis Recklinghausen“
Kirchplatz 5
45657 Recklinghausen
angekommen@kreis-re.de

Pädagogische Leitung
A. Aouragh
a.aouragh@kreis-re.de
02361/4864350

Pädagogische Mitarbeiterinnen
A. Lordieck
in Elternzeit

D. El Hamdi

M. Petrasch
m.petrasch@kreis-re.de
02361/4864350





Bildliche Eindrücke des Projekts
 

    

Kirchplatz 5
45657 Recklinghausen
E-Mail: angekommen@kreis-re.de
www.an-ge-kommen.de

Flyer: Angebote für neu zugewanderte Jugendliche der Berufskollegs im Kreises Recklinghausen

Pressebericht „Neue Kursstruktur und enge Kooperation mit Jugendcafé Areopag“ Oktober 2019

RuhrFutur ist eine gemeinsame Bildungsinitiative der Stiftung Mercator, des Landes Nordrhein-Westfalen, des Regionalverbands Ruhr, der Städte Bochum, Dortmund, Essen, Gelsenkirchen, Herten, Mülheim an der Ruhr und des Kreises Recklinghausen sowie der Ruhr-Universität Bochum, der Hochschule Bochum, der Fachhochschule Dortmund, der Technischen Universität Dortmund, der Universität Duisburg-Essen, der Hochschule Ruhr West und der Westfälischen Hochschule. Ziel von RuhrFutur ist es, das Bildungssystem in der Metropole Ruhr leistungsfähiger zu gestalten, damit alle Kinder, Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Ruhrgebiet faire Chancen auf Bildungszugang, Bildungsteilhabe und Bildungserfolg haben.
Weitere Informationen zur Bildungsinitiative finden Sie unter www.ruhrfutur.de
Im Rahmen der Bildungsinitiative beteiligt sich der Kreis Recklinghausen an folgenden vier Maßnahmen, bzw. Projekten:

Gelingende Bildungs- und Erziehungspartnerschaften zwischen Eltern und Schulen leisten einen essentiellen Beitrag zum Bildungserfolg von Kindern und damit für mehr Bildungsgerechtigkeit.
In dem Projekt „Eltern und Schulen - Gemeinsam stark“ wollen wir den unterschiedlichen Bildungsakteur*innen zeigen, warum es sich lohnt, sich dem Thema zu widmen, wie diese Aktivitäten in der Praxis vor Ort gelingen, und wie sie im Rahmen von Konzepten strategisch aufeinander abgestimmt und weiterentwickelt werden können.
Das Projekt wird seit 2017 von der Stadt Castrop-Rauxel koordiniert und durchgeführt. 2020, im letzten Jahr der Projektlaufzeit, unterstützt der Kreis Recklinghausen die Stadt Castrop-Rauxel beim Transfer der Projektergebnisse in die anderen neun Kommunen des Kreises.

Der Kreis Recklinghausen unterstützt und begleitet sechs Berufskollegs im Kreis in ihren individuellen Entwicklungsprozessen mit dem Ziel, Schulentwicklung als einen dauerhaften Prozess in ihren Schulalltag zu integrieren und so insbesondere die Unterrichtsqualität weiter zu verbessern. Das Unterstützungsangebot umfasst drei zentrale Elemente: die Qualifizierung der schulischen Leitungs- bzw. Steuergruppe, die individuelle Beratung vor Ort sowie didaktische Trainings bzw. fachliche Qualifizierungen für das Kollegium.
Die Schulen setzen sich im Rahmen von Zielvereinbarungen individuelle Schwerpunkte, die im Einklang mit dem Referenzrahmen Schulqualität stehen. Sie werden dabei von einer Agentur für Organisations- und Personalentwicklung begleitet.

Kita und Grundschule haben eine gemeinsame Bildungsverantwortung für den Übergang. Diese ist im Kinderbildungsgesetz und im Schulgesetz verankert. Eine gemeinsame Qualifizierung der Fachkräfte, der Aufbau von Netzwerkstrukturen, die Verbesserung der Kommunikation und Information sowohl in als auch zwischen den Institutionen sind Ziele des Übergangsmanagements. Im Mittelpunkt der Betrachtung stehen immer das Kind und die Familie.

Die steigende Zahl von neu zugewanderten und geflüchteten Kindern sowie Jugendlichen stellt Kommunen immer wieder vor neue Herausforderungen. Denn die Weichen für den Bildungsweg dieser Kinder und Jugendlichen werden auf kommunaler Ebene gestellt.
Das Projekt „Wegbereiter - Bildungswege für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche bereiten“ nimmt die Integration in das Schulsystem und die Verbesserung des Bildungserfolgs von neu zugewanderten und geflüchteten Kindern und Jugendlichen in den Blick.
Hierfür wurde gemeinsam mit interessierten Bildungsakteur*innen im Kreis Recklinghausen die Website www.bin-im-vest.de entwickelt. Auf dieser finden Bildungsakteur*innen Informationen und Inspirationen für ihre Arbeit mit neu zugewanderten Jugendlichen.

Fachdienst-/Ressortleiterin
Claudia Stermer
E-Mail: c.stermer@kreis-re.de

Kommunale Koordinierung der Bildungsinitiative RuhrFutur Kreis Recklinghausen
Carmen Stahl
Telefon: 02361/ 53-2444
E-Mail: c.stahl@kreis-re.de

Projektmitarbeiterin 
Sira Neuhaus
E-Mail: s.neuhaus@kreis-re.de 

     

 Genese des Projekts Lebenswelten aktiv gestalten
Ausgangssituation

Zur Ausbildungsreife gehören neben den formalen Qualifikationen (Schulabschluss etc.) auch die sozialen, persönlichen und methodischen Kompetenzen, die der/m zukünftigen Auszubildenden den Einstieg ins Berufsleben ermöglichen. Um genau diese Kompetenzen frühzeitig zu stärken, so dass sie sich bereits positiv auf den Alltag und die Schullaufbahn der Schüler*innen auswirken, wurde im Herbst 2015 das Projekt Lebenswelten aktiv gestalten durch die kommunale Koordinierungsstelle vom Kreis Recklinghausen gemeinsam mit Vertreter*innen der kommunalen Koordinierungsstellen der Städte Bottrop und Gelsenkirchen sowie in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Arbeit, Integration und Soziales (MAIS) und dem Bildungszentrum des Handels e.V. (BZdH) als Projektträger entwickelt. Ziel des Projekts ist es, dass die Schüler*innen sich ihrer selbst und ihrer Lebenswelt bewusst werden, um sie so eigenverantwortlich zu gestalten.

Pilotprojekt
Am 1. Februar 2016 startete das Projekt an fünf Schulen der Emscher-Lippe-Re-gion. Insgesamt 400 Schüler*innen der fünften bis siebten Klassen haben ein Jahr lang zwei bis vier Stunden pro Woche an dem Projekt teilgenommen; da-runter waren 250 Schüler*innen aus dem Kreis Recklinghausen (68 Schüler*in-nen der Joseph-Hennewig-Schule in Haltern am See sowie 72 Schüler*innen der Otto-Burr-meister-Realschule und 110 Schüler*innen der Käthe-Kollwitz-Schule in Recklinghausen).
Ideale pädagogische Voraussetzungen bietet der Betreuungsschlüssel von einer/m Trainer*in pro fünf Teilnehmer*innen. Der persönliche Bezug, der durch Kleingruppen entsteht, gewährleistet die individuelle und wertschätzende Auseinandersetzung mit den Schüler*innen. Entsprechend des Konzepts wurde vom BZdH ein fünfschrittiger Modulkatalog erstellt, in dem jede einzelne Trainingseinheit ausgearbeitet, die notwendigen Kopiervorlagen vorbereitet und eine Materialliste den Trainer*innen als Grundlage zur Verfügung gestellt wurden.

Ziel des ersten Moduls: Meine Welt - das bin ich stellte das Erfahren der eigenen Stärken und Grenzen in den Mittelpunkt. In Modul II: Meine Lebenswelt - unsere Klasse, unsere Schule, das bis zu den Sommerferien lief, wurden sich die Teilnehmer*innen ihrer Verantwortung für sich und die Gemeinschaft bewusst und erfuhren die Potenziale und Herausforderungen bei der Bewältigung komplexer Gruppen-aufgaben. Nach den Sommerferien ging es mit dem Modul III: Neue Welten entdecken weiter. Hier haben sich die Schüler*innen mit ihrer digitalen Welt auseinandergesetzt und ihre Einflussmöglichkeiten erkundet, wie aus ihrer Heimatstadt ihre Traumstadt wird. Im Modul IV: Fremde Welten wurden die Schüler*innen aufgefordert, über ihren Tellerrand zu blicken und sich mit Menschen aus anderen Lebenswelten auseinanderzusetzen. Interkulturelle Kompetenzen und Konflikttraining wurden in diesem Zusammen-hang ebenfalls thematisiert. Im Abschlussmodul Modul V: Abenteuer Leben - Die Welt erleben und entdecken! wurde gezielt auf die erlernten Kompetenzen und den daraus resultierenden Möglichkeiten der gesellschaft-lichen Partizipation Bezug genommen. Das Projekt wurde in Form einer Aufführung bzw. Ausstellung an den jewei-ligen Schulen abgeschlossen.

Während die Käthe-Kollwitz-Schule sich mit dem Kreativzentrum im Vest als Träger auf die Kunst als Medium zum Erlernen der Kompetenzen konzentriert hat, bot die Joseph-Hennewig-Schule neben dem auf dem Modulhandbuch basierenden Sozialtraining auch Sprach- und Mathematikförderung sowie einen Voltigierkurs an.

An allen Schulen fanden während der Schulferien freiwillige Projekttage statt, die von den Schüler*innen gern angenommen wurden.

Erweiterung des Projekts
Mit dem Beginn der zweiten Projektdurchführung beteiligt sich neben den bisherigen Fördermittelgebern - dem MAIS und die RAG Stiftung - auch die Stiftung Mercator. Durch sie ist die kulturelle Bildung als Methode zum Erlangen der Kompetenzen und als eigenständiges Ziel ein relevanter Bestandteil des Projekts, der mindestens 33 Prozent des Trainingsumfangs umfasst. Schulische Förderung ist im neuen Konzept nicht mehr vorgesehen.

Insgesamt erhöht sich die Teilnehmendenzahl von 400 Teilnehmenden auf 1460 Schüler*innen. Im Kreis Recklinghausen werden zusätzlich die Städte Marl, Oer-Erkenschwick und Castrop-Rauxel einbe-zogen. Die Teilnehmendenzahl für den Kreis Recklinghausen erhöht sich auf 370 Schüler*innen, wobei die Teilnahme aller Schüler*innen des sechsten Jahrgangs der jeweiligen Schule vorausgesetzt wird. Um die Nachhaltigkeit des Projekts zu gewährleisten, ist der Förderzeitraum bis Juli 2020 vorgesehen.

Durch die Einführung einer Vorbereitungszeit, die vier Projekttage von insgesamt 20 Unterrichtsstunden im zweiten Halbjahr des fünften Schuljahrs vorsieht, liegt das Gesamtstundenbudget pro Gruppe bei 140 Unterrichtsstunden. Jede Unterrichtsstunde wird mit 44,44 Euro gefördert.

Die Ausweitung des Projektumfangs erfordert auch eine personelle Aufstockung beim Projektträger, dem BZdH. Eine Projektleitung (0.75-Stelle) und zwei Projektkoordinationsstellen sowie zwei Projektver-waltungsstellen wurden hierzu eingerichtet.

Fazit
Das Projekt Lebenswelten aktiv gestalten ist an den teilnehmenden Schulen als Beginn einer Berufsvorbereitungskette in der Sekundarstufe I zu sehen. Neben den langfristigen Zielen des Projekts wurden bei den Schüler*innen aus dem ersten Jahrgang bereits im Laufe des Projekts erste Verbesserungen hinsichtlich des Sozialverhaltens durch Lehrer*innen und Trainer*innen identifiziert.

Stand April 2017



Zwischenbericht zum Projekt Lebenswelten aktiv gestalten
im Kreis Recklinghausen

Ausgangssituation
Zur Ausbildungsreife gehören neben den formalen Qualifikationen (Schulab-schluss etc.) auch die sozialen, persönlichen und methodischen Kompetenzen, die den zukünftigen Auszubildenden den Einstieg ins Berufsleben ermöglichen.

Um genau diese Kompetenzen frühzeitig zu stärken, sodass sie sich bereits positiv auf den Alltag und die Schullaufbahn der Schüler*innen auswirken, wurde im Herbst 2015 das Projekt Lebenswelten aktiv gestalten durch das Ministerium für Arbeit, Integration und Soziales (MAIS neu MAGS NRW), die Vertreter*innen der kommunalen Koordinierungsstellen der beteiligten Städte und das Bildungs-zentrum des Handels e.V. (BZdH) als Projektträger mit finanzieller Unterstützung durch die RAG-Stiftung entwickelt. Ziel des Projekts ist es, dass die Schüler*in-nen sich ihrer selbst und ihrer Lebenswelt bewusst werden, um sie so eigenver-antwortlich zu gestalten. Mit dem Beginn der zweiten Projektdurchführung beteiligt sich neben den bisherigen Fördermittelgebern - dem MAGS und der RAG Stiftung - auch die Stiftung Mercator. Durch sie ist die kulturelle Bildung als Methode zum Erlangen der Kompetenzen und als eigenständiges Ziel ein relevanter Bestandteil des Projekts, der mindestens 33 Prozent des Trainingsum-fangs umfasst.

Das Projekt
Am 1. Februar 2016 startete das Projekt an fünf Schulen der Emscher-Lippe-Region. Insgesamt 400 Schüler*innen der fünften bis siebten Klassen haben ein Jahr lang zwei bis vier Stunden pro Woche an dem Projekt teilgenommen; darunter waren 250 Schüler*innen der Käthe-Kollwitz-Schule (Recklinghausen-Träger: Art.62), der Otto-Burrmeister-Realschule (Recklinghausen- Träger: BZdH) und der Joseph-Hennewig-Hauptschule (Haltern - Träger: Förderverein) aus dem Kreis.
Mit der zweiten Projektphase erhöht sich die Teilnehmendenzahl des Projektes auf 1460 Schüler*innen.

Im Kreis Recklinghausen werden zusätzlich die Städte Marl (Katholische Hauptschule, 25 Schüler*innen), Oer-Erkenschwick (Paul-Gerhardt-Schule, 50 Schüler*innen) und Castrop-Rauxel (Sekundarschule-Süd, 87 Schüler*innen) einbezogen. Die Teilnehmendenzahl für den Kreis Recklinghausen erhöht sich so auf etwa 370 Schüler*innen, wobei die Teilnahme aller Schüler*innen des sechsten Jahrgangs der jeweiligen Schule vorausgesetzt wird. Während an der ersten der drei genannten Schulen die Bildungsdesigner*innen von Art.62 - Kreativzentrum im Vest das Projekt umsetzen, ist das BZdH für die Schulen in Oer-Erkenschwick und Castrop-Rauxel verantwortlich. Um die Nachhaltigkeit des Projekts zu gewährleisten, ist der Förderzeitraum bis Juli 2020 vorgesehen. Ideale pädagogische Voraussetzungen bietet der Betreuungsschlüssel von einer/m Trainer*in pro fünf Teilnehmer*innen. Der persönliche Bezug, der durch Kleingruppen entsteht, gewährleistet die individuelle und wertschätzende Auseinandersetzung mit den Schüler*innen.

Entsprechend des Konzepts wurde vom BZdH ein fünfschrittiger Modulkatalog erstellt, in dem jede einzelne Trainingseinheit ausgearbeitet, die notwendigen Kopiervorlagen vorbereitet und eine Materialliste den Trainer*innen als Grundlage zur Verfügung gestellt wurden. Schulische Förderung ist im neuen Konzept nicht vorgesehen. Die kulturelle Bildung - also der kreative Schaffensprozess unter der Anleitung ausgewiesener Künstler*innen oder der Besuch von kulturellen Einrichtungen - kann ergänzend zum Modulhandbuch stattfinden, oder aber einzelne Module oder Bausteine ersetzen.
Dabei soll über das Jahr hinweg das Motto „Vom Ich übers Ihr zum Wir“ eingehalten werden.

Ziel des ersten Moduls: Meine Welt - das bin ich stellte das Erfahren der eigenen Stärken und Grenzen in den Mittelpunkt. In Modul II: Meine Lebenswelt - unsere Klasse, unsere Schule werden sich die Teil-nehmer*innen ihrer Verantwortung für sich und die Gemeinschaft bewusst und erfahren die Potenziale und Herausfor-derungen bei der Bewältigung komplexer Gruppenaufgaben. Aus dem Klassenverband geht es mit dem Modul III: Neue Welten entdecken in die eigene Le-benswelt. Hier setzen sich die Schüler*innen mit ihrer digitalen Welt auseinander und erkunden ihre Einflussmöglichkeiten, wie aus ihrer Heimatstadt ihre Traum-stadt wird. Im Modul IV: Fremde Welten werden die Schüler*innen aufgefordert, über ihren Tellerrand zu blicken und sich mit Menschen aus anderen Lebenswelten auseinanderzu-setzen. Interkulturelle Kompetenzen und Konflikttraining werden in diesem Zusammenhang ebenfalls thematisiert. Im Abschlussmodul Modul V: Abenteuer Leben - Die Welt erleben und entdecken! wird gezielt auf die erlernten Kompetenzen und den daraus resultierenden Möglichkeiten der gesellschaftlichen Partizipation Bezug genommen. Das kann in Form einer Präsentation oder aber der Implemen-tierung nachhaltiger Strukturen entstehen.

Stand der Vorbereitungsphase
Die Vorbereitungsphase wurde für die inhaltliche und organisatorische Vorbe-reitung genutzt. Die teilnehmenden Schulen und Träger stehen mit den zustän-digen Kommunalen Koordinierungsstellen und dem BZdH im engen Dialog. So haben mehrere Treffen mit den verantwortlichen Akteur*innen stattgefunden, um Zuständigkeiten, Inhalte und organisatorische Absprachen zu treffen. Die Elternund das Lehrer*innen-Kollegium wurden im Rahmen von Informations-veranstaltungen über das Projekt in Kenntnis gesetzt werden. Im Zeitraum von Ostern bis zu den Sommerferien fanden an allen teilnehmenden Schulen Projekttage im Umfang von 20 Wochenstunden statt. Die zuständigen Koordinatorinnen des BZdHs nehmen an den Abschlussveranstaltungen der Projekttage teil, um so direkt mit Eltern, Lehrer*in-nen, Trainer*innen und Schüler*innen ins Gespräch zu kommen. Bereits jetzt ist durch die frühe Einbindung der Lehrer*innen großes Interesse und Zustimmung signalisiert wurden. Die Schüler*innen sind begeistert und freuen sich auf die Hauptprojektphase.

Zwischenfazit
Das Projekt Lebenswelten aktiv gestalten startete mit viel Begeisterung bei Schulen, Trägern und Schüler*innen, was unter anderem auf die intensive Vorbereitungszeit und der frühzeitigen Einbindung aller Akteur*innen zurückzuführen ist. Die Aussicht auf eine Förderdauer von drei Jahren erlaubt die intensive und auf Nachhaltigkeit ausgerichtete Erarbeitung von Strukturen und In-halten, was sich auf die Qua-lität des Projekts und damit auch auf einen Erfolg auswirkt.

Jahresbericht 2018 - Lebenswelten aktiv gestalten- ein Bericht

WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITUNG DES PROJEKTS „LEBENSWELTEN AKTIV GESTALTEN“ - PROZESSBERICHT UND ERSTE ERGEBNISSEOKTOBER 2018

6. Klässler*innen von drei Schulen aus dem Kreis Recklinghausen bespielten den Jahrmarkt international bei den Ruhrfestspielen 2019- ein Bericht

 

„Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte“ (KoKoBiNz)

Und hier noch einmal der Link zur Abschlusspräsentation.